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[推荐]美声歌唱发声各要素的比例调节





歌唱发声就是为了创造美好的声音,而美妙的歌声需要歌唱发声各要素内保持一种和谐的比例,如何使这些因素调节的和谐有秩序呢?我在教学中有如下体会:

一、歌唱呼吸中供气量的控制与调节

歌唱呼吸是歌唱的动力,是歌唱的支持力,要使声音有生命,就要有呼吸的支持,也就是歌唱呼吸的对抗,而歌唱呼吸对抗压力的大小直接影响歌唱的供气量,我们常说的一个人唱得好,有支持,这个人会支持,事实上,就是此人气息够用,控制的好,可见,控制和调节好供气量是歌唱成功的重要因素之一。

首先,在歌唱时要保持好的吸气状态,贮存好自己已经吸入的气息。人的呼吸肌肉群有两组,一组为吸气肌肉群,包括前胸往下,主要是两肋,腰部周围后背都包括在内,这一组肌肉的肌能较弱需要加强训练。另一组呼气肌肉群的用力,如我们日常打喷嚏、咳嗽用力一样,其肌能一般都够用。我们平时说话时,对吸气肌肉群的功用不太强调,而歌唱时则不然。当我们歌唱时吸进来的气不能一唱就跑光了,而应吸气肌肉群保持用力,将吸进来的气保持住。使呼与吸相互配合,形成对抗,也就是使口鼻吸收肺部的气息与肺部送出的气息,这上、下两股气流对抗平衡,在腰部周围产生压力。其次,歌唱的各种变化均由呼与吸共同支持,唱的音越高越强,气息释放的量也加大,呼与吸对抗压力也加大。每个乐句所需释放的气息量与所需贮存的气息量,是在动态中调节的。只有控制好呼与吸的对抗压力,将气息支持力控制好,才能将释放出的气息量和贮存好的气息量比例调节好。

二、真假声的混合比例调节

人声本来就有真、假声两种机能存在,歌唱的音域之所以能大大地超越了生活语音所需要的范围,就是因为它巧妙、适度地混合了真声和假声两种机能,才获得了宽广的音域。若将这两种声音和谐地统一在歌唱中,就需要对真假声混合的比例做适当的调节,这也是声乐教学的基本内容之一。

美声唱法是混合声区的唱法。这种唱法在真声的基础上,随着音高的上升,假声的成分逐渐增多,直至变得以假声为主,也就是说真假声的比例从低音到高音的每个音都是不一样的,每个音高上都需要进行适当的调整,即真假声按音高比例需要混合使用。一般说来,唱低音用真声多些,唱高音用假声多些,而唱从低音到高音之间的那段过渡区是难以掌握的。因为,这段音域中每个音真假成分在混合上变化非常大,因此,只有找到合适的比例时才能使声区统一,这一点对于初学者来说,需付出相当大的精力和耐心去雕琢。

三、口嗑的张合度控制要有尺寸感

在发声过程中,恰当地控制口嗑的开合度是需掌握的一种重要技巧,口嗑的张合度对声音的性质、大小、丰富、字音都有着密切的关系。在教学中,学生明确软硬腭及下腭的调节功能,可使学生对口的张合度有一个更深刻的认识。

①、软硬腭对发声的调节功能

软硬腭,俗称“口盖”,是发声训练中重要的一个调节器官,主要体现在它操作性强。要打开喉咙,体会“打呵欠”、“微笑”等感觉,十分简便的办法就是抬起口盖。因为只有抬起“口盖”才能使声音顺利进入咽腔内的共鸣室,在软腭上方形成共鸣焦点,软口盖抬起后,在它的后上方形成另一张内部“唱歌的嘴”,在歌唱时,根据音高和音量的变化而不断进行控制调节,学生必须对调节“度”做到心中有数,而且要将它定在一个相对固定的比例上。

那么,这张内部嘴与外部嘴的开合比例有何内在联系呢?一般来说是反向的,外部嘴张得过大和过小都影响内部嘴的开张程度,也就会对声音有不好的影响,外部嘴张得过大,易造成外僵里缩,使里面的悬雍垂与会厌之间僵硬,造成内部嘴张得太小,不能适度打开咽腔,不利于歌唱共鸣管道形成,使声音散漫不能集中,易使下腭下降太多,形成对喉头的压迫,使喉头不能保持在正常位置。外部口张得过小,易包住声音使声音不同程度地闷在口腔里传送不出去。

②、下鄂的运用在发声中的重要地位

外部嘴的开合与软腭(内部嘴)开合成反比关系,音越高时,内部嘴则需要开的越大,这时外部嘴开合要适度,而外部嘴开合又完全由下腭的开、放程度来决定,当音越高时,下腭下放动作也越大,此时,下腭的下放与回收尺寸就极为重要了,他成为高音控制的关键。

下腭的下放与回收能使咽腔紧张起来,为高音的建立形成一个良好的条件,这时下巴并不是僵硬的,而是处于一种自然状态。有的教师怕学生歌唱时下巴紧张,要求下巴放松,但放松的程度要有限,放松是希望进入一种更合理、更自然的状态,而不是去掉一切功能。若放松到失去对一切肌能的控制,必然会造成下腭部分器官的无力而失去力度,高音失去对抗。

此外,还需强调两种错误倾向:高音时下腭的下放动作较大,但下巴不能外冲,这样会造成喉部的紧张;运用下鄂时还要注意,呼吸不当会造成肩、下鄂的紧张。

总之,下鄂的运动不是单方面的,是歌唱整体运动的一部分。

四、歌唱共鸣的调节比例

共鸣在整个发声体系中是最重要也是最复杂的一环。

整个共鸣体的调节比例,掌握的是否适度,决定着发声的优劣成败。共鸣体主要由胸廓、喉咽腔(包括喉、口、鼻、颧等部分)及头声(空窦)混合而成。但发声时起着决定性作用的是从喉咽腔、鼻咽腔(即张开口看到喉咽壁,顺着后咽壁往上,往下的腔体),它在后上方所形成的管状发音管,称为“基音管”。在深呼吸正确的情况下,喉器放下来的程度对基音管的长短起着重要的作用。喉器放下来,喉咽腔就大了,嗓子的腔也扩大了,乐器本身有空间振动更多的共鸣,基音扩大了。此外,喉器下到适当的位置,声门的活动就自如了。

沈湘教授曾精辟论述,只要声门适度能产生良好的基音,共鸣焦点上明亮悦耳的泛音音色也会自动出现;他又说,基音频率决定音高,泛音频率决定音色,基音不纯,泛音也杂,在教学中需让学生明确以下几点:

1、基音必须形成管状,没有管状声音就不可具有穿透力,就不会圆润、丰满。

2、在这个基音管中,供气量大、声带振幅大,音高与音量也大。进入管内振动的气息量、声带分段振动后产生的频率及相关的基音音母,这三者又由声门的开合来决定,其进入管内的秩序和幅度比例,也就决定了进入管内气息量的多少,从音管中释放出来的声质,即音高、音量、音色等,以及歌曲所需速度与节奏等。若声门的开合幅度比较协调时,声音质量就会较高,反之,则会受阻或变质。

3、每位学生可根据自己的声音状况及演唱作品的风格及时调节自身的“基音管”的长短。当歌唱时由高音到低音或由低音到高音转换时,基音管也必须及时调节,而基音管长短尺寸的调节必须经过长期训练与体会,才能相对固定。

以上所述,歌唱发声的各要素都是纵向调节的。歌唱诸要素的比例调节,在实际歌唱中既要横向调节又要纵向调节,它的比例调节不是精确的数字比例,而是比较模糊的,它依靠人的这个乐器本身感觉来进行,但其比例的调节只要是艺术的、科学的,就应该是美的、和谐的。


[楼 主] Posted:2009-07-01 21:12|
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